Atividades

Matemática

Números e posições


  1. Pedir que a criança escreva um número de 3 (três) algarismos;
  2. Escrever os 5 (cinco) antecessores desse número;
  3. Colocar esses números em ordem crescente;
  4. Circular os pares;
  5. Grifar os impares;
  6. Escrever os números por extenso.
  7. Repetir os procedimentos com os sucessores (ordenar os números em decrescente)
  8. Para alunos menores pode-se usar números com dois algarismos, o dia do mês, o número de alunos da sala, etc.
 
 
Gráficos e Tabelas
 
Notas do OBA
Tabela
  1. As notas do OBA foram apresentadas em ordem alfabética, mas os alunos queriam saber qual a classificação de cada um. Para não dar a resposta pronta, sugeri organizarmos uma tabela.
  2. Contamos o número de participantes e ordenamos na lousa, por enquanto, ( 1º, 2, 3º...até o 22º).
  3. Em seguida, fomos colocando as notas (as crianças pediram para começar da menor nota para a maior - queriam ter uma surpresa - rsrsrs).
  4. O impasse aconteceu quando apareceram duas notas iguais: 5,5. e agora? Não tínhamos as provas para usar alguma questão de maior valor para o critério desempate. Depois de alguma discussão, o critério escolhido foi a data de nascimento - e essa regra passou a valer para outros casos de empate.
  5. Os alunos copiaram no caderno.
  6. Foi muito interessante. As crianças adoraram, pois foi uma atividade em que eles puderam opinar e criar regras.
Gráfico
 
  1. Com a tabela classificatória em mãos, partimos para a construção do gráfico de barras;
  2. Chegamos a conclusão que deveríamos separar as barras contando de 2 em 2;
  3. Ficou assim:  de 0 a 2 = 0 alunos; 2 a 4 = 2 alunos; 4 a 6 = 5 alunos; de 6 a 8 = 7 alunos, de 8 a 10 = 8 alunos.
  4. Partimos então para a escolha das cores: para 0 alunos a cor escolhida foi preta ( usamos um traço preto na reta do zero); para 2 alunos usamos vermelho ( lembrando que os alunos escolheram as cores); para 5 alunos amarelo; para 7 alunos azul e para 8 alunos, verde (apesar de alguns preferirem ouro).
  5. Recortamos as barras nas cores e quantidades necessárias e cada um construiu o seu gráfico no caderno. Fizemos um grande para colar no mural da sala ( claro que as crianças queriam colar no mural do pátio, mas depois de discutirmos o assunto achamos melhor não). Em breve as fotos.